Методический паспорт урока
Специальность, курс: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 1-2 курсы
Цель:
Содержательная цель: использование интеграции учебных дисциплин для повышения познавательной активности студентов в углублённом изучении профессионально – значимых элементов естественнонаучного и социального – гуманитарного циклов, а также для формирования иноязычных коммуникативных (языковых, речевых, компенсаторных, учебно-познавательных) компетенций обучающихся в командной работе.
Деятельностная цель: создание благоприятных условий для формирования у студентов профессионального мышления, навыков решения педагогических задач, приобретения практического опыта организации учебного сотрудничества в детском коллективе на уроках «Окружающего мира», развития общих и профессиональных компетенций студентов 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде. ПК 1.6. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования с позиции эффективности их применения в процессе обучения.
Задачи:
Образовательные: продолжать формировать навыки различного вида чтения, создать условия для восприятия и понимания иноязычной речи на слух с извлечением основной информации, а также для совершенствования лексико-грамматических навыков.
Развивающие: создать условия для развития умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы в ходе работы с различными источниками информации; в том числе для расширения кругозора обучающихся за счет межпредметных связей.
Воспитательные: создать воспитательное пространство для формирования у студентов чувства патриотизма, гордости за достижения России в разных сферах, личной ответственности за учебные результаты и условия для понимания значимости выбранной специальности.
Основные методы и технологии, представленные на уроке: технологии развития критического мышления, ИКТ, технологии интегрированного и проблемного обучения.
Методы стимулирования и мотивации студентов: словесно – образные, командная игра, проблемное задание, тимбилдинг, видео-вопрос, смысловое чтение, кроссенс, музыкальный момент, тайм-менеджмент.
Методы контроля: экспресс-опрос, самоконтроль, взаимоконтроль, оценочные вопросы, модельный ответ, шкала результатов.
2 комментария
Спасибо за фрагмент урока , с интересом просмотрела и прослушала самоанализ! Проделана большая работа, методическая разработка заслуживает похвалы уже за саму попытку интеграции двух дисциплин. Согласна с вами, что на уроке использовался широкий спектр методов и приемов, разнообразие форм контроля.Приятно смотреть качественное видео с хорошим звуком. Отмечаю опрятный вид студенток , в этом также кроется воспитательный момент урока. Отмечу частое обращение к личному жизненному опыту обучающихся на этапе определения металлов и не металлов, это здорово! Интересен прием из всем известной изры “Что ? Где? Когда? от выпускника , что придало дополнительную мотивацию к изучению как английского языка, так и химии. А еще спасибо за постоянную словесную оценку деятельности студентов в течение всего урока, это создает положительную атмосферу. Также нельзя не отметить вклад в воспитание патриотизма и любви к малой родите, к своему краю (личные примеры педагогов , упоминание соотечественников и тд)
Рекомендую для улучшения результативности данного занятия и понимания степени активности обучающихся : 1) Выбирать более удачный ракурс съемки, для показа работы студентов. 2) Желательно во время практической деятельности не отвлекать ребят дополнительными пояснениями. 3) Как преподаватель английского языка рекомендую не совмещать два языка в одной фразе. Например: “А у нас round five!” , “А сейчас crossword (и тут же зачем -то переводите “Кроссворд”, или ” Молодцы, well done!”. В любом случае, спасибо за обмен опытом работы, вы большие молодцы! Не останавливайтесь и пробуйте ещё!
Урок «Грани Великой Победы» демонстрирует высокий уровень педагогического мастерства и творчества авторов. Урок представляет собой современный, метапредметный образовательный продукт, который эффективно решает задачи не только предметного обучения, но и профессионального воспитания, формирования гражданской позиции и ключевых компетенций будущего учителя. Использован богатый и современный методический инструментарий. Концепция урока заслуживает самой высокой оценки, при качественной технической реализации.