Методический паспорт урока
Специальность, курс: 44.02.01 Дошкольное образование, 2 курс
Цель: создать условия для осознания, осмысления и запоминания основных понятий и получения практических навыков по теме.
Задачи:
Обучающая:
• углубить знания обучащюхся о воспитании и жизни детей дошкольного возраста в России в 1920–1930-е гг;
• осмысление и усвоение новой информации о крестьянском детстве;
• получения навыков изготовления игрушки.
Развивающая:
• формировать навыки отбора, сравнительного анализа, обобщения и краткой формулировки тезисов ответа;
• продолжить формирование умений работать в группах, представлять и отстаивать собственную позицию, осуществлять презентацию;
• формировать культуру речи и навыки поведения перед аудиторией;
• развивать креативные умения.
Воспитательная:
• воспитать интерес к истории Родины, обычаям старины, и русскому фольклору;
• воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу.
Основные методы и технологии, представленные на уроке: nехнология «Модерация», АМО.
Используемые методы обучения:
– словесный: объяснение, система направляющих вопросов, диалог, интерактивная лекция («Проблемно-поисковый», «Комплименты», «Рефлексивный экран».
– наглядный: демонстрация презентации, видеороликов, игрушки, предметы крестьянского быта; («Посещение «музея»)
– практический: самостоятельная работа в группах, творческая практическая работа. («Составление ителлект-карты», «Погружение в прошлое», «Театральные посиделки», «Творческая мастерская»)
8 комментариев
Данный бинарный открытый урок обладает мощным идейным стержнем. Чтобы превратить его из очень интересной лекции в по-настоящему эффективное бинарное занятие, стоит сделать обучающихся его активными соавторами. Больше вопросов «как вы думаете?», больше микрозадач, больше прямых обращений к их будущему профессиональному опыту. Это повысит и плотность, и вовлеченность, и практическую отдачу от прекрасного замысла педагогов. Огромное спасибо за урок!!! Успехов!!!
Представленный нам бинарный урок, оказался весьма познавательным и интересным. Мы узнали много нового о традициях воспитания детей среди крестьянского Древней Руси. Студенты смогли отметить, что воспитание включало передачу моральных ценностей и устоев: почитание старших, соблюдение традиций, умение жить в гармонии с природой. Игры служили не только развлечением, но и средством передачи опыта и мудрости. Благодаря наглядному материалу и живым примерам преподаватель смог передать атмосферу повседневной жизни, а также показал, как создавались игрушки для детей. Особое спасибо педагогам за интересную подачу материала и создание атмосферы живого погружения в жизнь прошлого.
Выход на тему занятия осуществлялся при помощи опроса студентов, погружение в тему связано со специальностью обучающихся, работа над темой при помощи интерактивной лекции, групповая работа отображена интеллект- картах.
Рефлексия «Давайте похвалим друг друга» позволила обучающимся выразить мнение друг о друге, понравилась эмоциональная разминка «Мини музей крестьянского быта».
Урок не традиционный, задумка хорошая, прослеживается технология «Модерация».
Просматривая урок, я как будто окунулась в сказку, атмосфера дружелюбная.
Спасибо за интересное занятие, было познавательно!
На протяжении веков крестьянская семья являлась хранительницей русских народных традиций. Верной себе оставалась она и в вопросах воспитания.
Русская крестьянская семья – уникальный «организм», где детей воспитывали без посторонней помощи, опираясь на неписаный свод законов – простых и удивительно мудрых. Так и шел этот процесс из века в век и из села в село, разве что с небольшими расхождениями. Замечательный урок, всё просто, доступно. Преподаватели необычно подали информацию студентам, которые активно включились в работу. Урок понравился! Благодарю, коллеги, за опыт!
Урок вызвал глубокий профессиональный интерес и оставил яркое впечатление. С методической точки зрения занятие было выстроено грамотно и динамично, сумев увлечь аудиторию с первых минут. Материал охватил ключевые аспекты крестьянского воспитания, передачу моральных ценностей, роль игр как инструмента социализации и передачи опыта. Урок удачно объединил исторические факты, этнографические данные, элементы педагогики и психологии. Он не только расширил знания студентов о крестьянской культуре, но и побудил к рефлексии о ценности традиционных педагогических методов
Материал бинарного урока по теме «Как крестьяне на Руси детей воспитывали?..» был изложен доступно и интересно, особенно ценно то, что наряду с теорией обучающиеся могли попробовать себя в практической деятельности. Особенно понравился акцент на традициях воспитания детей в крестьянских семьях Древней Руси. Интерактивное преподнесение материала и использование ярких примеров позволили студентам буквально окунуться в атмосферу ушедших эпох. Было интересно узнать о том, как важную роль в воспитании играли совместные игры и изготовление игрушек собственноручно. Было бы полезно добавить больше интерактивных элементов, нацеленных на профессиональные ситуации, с которыми будущие специалисты столкнутся в практике. Такие дополнения сделают урок ещё более насыщенным и позволят получить максимальную пользу для каждого участника. Спасибо за урок!
Урок заинтересовал тем, что с первых минут возникло ощущение погружения в старину. Было интересно узнать, как в это время воспитывали детей, чем и во что играли дошкольники. При помощи применения технологии «Модерация», использования современных методов и приемов педагоги смогли раскрыть цель урока, сочетав теоретический материал с практической деятельностью, что сделало занятие насыщенным и динамичным. Практическая деятельность понравилась тем, что студенты получили не только знания, но и пережили эмоциональный опыт, связанный с ушедшей эпохой. Это способствует формированию уважения к прошлому нашей страны и пониманию важности сохранения традиций.
Благодарю за интересный и познавательный урок!
Очень интересный урок. Было полное погружение в тему, что вызвало интерес у студентов и у любого, кто смотрит такой урок. Был качественно построен диалог со студентами, налажена с ними связь. Были применены различные педагогические технологии для успешного овладения информацией. Такой урок остается в памяти студентов. Урок прошел живо, ярко, интересно. История – это предмет, который надо не рассказывать, а погружать в него и отправляться в увлекательное путешествие, что преподавателям замечательно удалось. Спасибо.