Методический паспорт урока
Специальность, курс: Специальность 43.02.16 «Туризм и гостеприимство», 2 курс
Цель:комплексное применение знаний и умений работы с цифровыми платформами.
Задачи:
1. обучающая: продолжить формирование умений и знаний по использованию учебной версии автоматизированной системы управления гостиницей TravelLine, расширить профессиональный кругозор.
2. развивающая: развивать общие и профессиональные компетенции при выполнении практического задания, развивать образное мышление, умение нестандартно, творчески подходить к решению производственных задач, формировать умение работать в необходимом темпе.
3. воспитательная: воспитывать у обучающихся желание прочно овладеть новыми знаниями, связанными с дальнейшим совершенствованием профессионального мастерства, способствовать формированию умений анализировать и оценивать престижность профессии.
Основные методы и технологии, представленные на уроке:
Практико-ориентированное обучение, информационно-коммуникационные технологии
10 комментариев
Данный бинарный урок был профессионально ориентированным, технологичным и крайне полезным с точки зрения формирования понимания современных процессов в индустрии гостеприимства. Преподаватели отлично справились с задачей интеграции дисциплин.
Спасибо за урок!
С удовольствие посмотрела фрагмент бинарного занятия, которое плотно связано единой идеей и целью. Хочется отметить доверительные отношения между преподавателями и студентами. Они способствуют формированию профессиональных умений и навыков, расширению кругозора, повышению познавательного интереса. Спасибо за урок!
Учебное занятие было насыщено практико-ориентированными заданиями, что сделало его практически значимым. Интеграция дисциплин оправдана. Использование интерактивной панели позволило визуализировать материал и создало условия для выполнения практической работы. Наличие индивидуальных ноутбуков также улучшило темп выполнения практической работы. Преподаватели владеют своим материалом и грамотно дополняли друг друга. Урок очень продуктивный!
Занятие понравилось, было насыщенным и практико-ориентированным. Взаимодействие преподавателей и студентов было продуктивным.
Очень продуктивный и полезный урок для будущих специалистов в сфере туризма и гостеприимства. Благодарю преподавателей за идеи и опыт!
Проведённый урок демонстрирует высокий уровень педагогической подготовки и соответствует современным требованиям к образовательному процессу.
Сильные стороны: Материально‑техническое обеспечение: каждый студент работал на персональном ПК, активно использовалась интерактивная доска — это повышало вовлечённость и наглядность. Коммуникация: отмечено качественное взаимодействие как между преподавателями, так и со студентами, включая обратную связь и диалог. Практическая направленность: задача была представлена в контексте реальной профессиональной деятельности, что усиливало мотивацию. Структура: последовательность этапов логически выстроена, что обеспечило достижение учебных целей.
Зона роста: при анализе ошибок целесообразно не только фиксировать их, но и совместно с учащимися прорабатывать алгоритмы исправления.
Итог: урок отличается профессиональной ориентацией, методической продуманностью и практической ценностью. Спасибо!
Ход занятия выстраивался вокруг практических задач, что придало ему реальную значимость. Междисциплинарный подход работал на цель, а технические средства (интерактивная панель и персональные ноутбуки) создали комфортную среду для практики. Преподаватели показали отличное владение материалом и умение работать в команде. В результате урок прошёл максимально эффективно. Благодарю преподавателей за опыт!
Интересный фрагмент урока продемонстрировал высокий уровень педагогического мастерства. Преподаватели грамотно организовали учебную деятельность, создав условия для активного включения студентов в познавательный процесс. Урок прошёл в продуктивном темпе, был насыщенным и содержательным, способствовал формированию как предметных, так и метапредметных умений. Спасибо!
Преподаватели продемонстрировали высокий уровень методической подготовки и владения материалом. Урок был построен логично, последовательно. Использование различных методов и приемов позволило активизировать познавательную деятельность студентов. Особое внимание заслуживает атмосфера урока: доброжелательная, творческая, поддерживающая. В ходе урока были использованы разнообразные формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, что позволило каждому ученику проявить себя и получить необходимую поддержку. Отдельно хочется отметить использование ИКТ-технологий, которые сделали урок ярким, наглядным и запоминающимся.Таким образом, урок прошел на высоком уровне, продемонстрировав профессионализм педагогов и высокий уровень подготовки студентов.
Увлекательный урок, практико-ориентированный, позволил студентам лучше понять будущую специальность, освоить современные цифровые технологии, быть успешными на рынке труда. Преподаватели создали атмосферу понимания, нацеленную на результат.