Методический паспорт урока
Специальность, курс: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 1-2 курсы
Цель:
Содержательная цель: использование интеграции учебных дисциплин для повышения познавательной активности студентов в углублённом изучении профессионально – значимых элементов естественнонаучного и социального – гуманитарного циклов, а также для формирования иноязычных коммуникативных (языковых, речевых, компенсаторных, учебно-познавательных) компетенций обучающихся в командной работе.
Деятельностная цель: создание благоприятных условий для формирования у студентов профессионального мышления, навыков решения педагогических задач, приобретения практического опыта организации учебного сотрудничества в детском коллективе на уроках «Окружающего мира», развития общих и профессиональных компетенций студентов 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде. ПК 1.6. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования с позиции эффективности их применения в процессе обучения.
Задачи:
Образовательные: продолжать формировать навыки различного вида чтения, создать условия для восприятия и понимания иноязычной речи на слух с извлечением основной информации, а также для совершенствования лексико-грамматических навыков.
Развивающие: создать условия для развития умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы в ходе работы с различными источниками информации; в том числе для расширения кругозора обучающихся за счет межпредметных связей.
Воспитательные: создать воспитательное пространство для формирования у студентов чувства патриотизма, гордости за достижения России в разных сферах, личной ответственности за учебные результаты и условия для понимания значимости выбранной специальности.
Основные методы и технологии, представленные на уроке: технологии развития критического мышления, ИКТ, технологии интегрированного и проблемного обучения.
Методы стимулирования и мотивации студентов: словесно – образные, командная игра, проблемное задание, тимбилдинг, видео-вопрос, смысловое чтение, кроссенс, музыкальный момент, тайм-менеджмент.
Методы контроля: экспресс-опрос, самоконтроль, взаимоконтроль, оценочные вопросы, модельный ответ, шкала результатов.
9 комментариев
Спасибо за фрагмент урока , с интересом просмотрела и прослушала самоанализ! Проделана большая работа, методическая разработка заслуживает похвалы уже за саму попытку интеграции двух дисциплин. Согласна с вами, что на уроке использовался широкий спектр методов и приемов, разнообразие форм контроля.Приятно смотреть качественное видео с хорошим звуком. Отмечаю опрятный вид студенток , в этом также кроется воспитательный момент урока. Отмечу частое обращение к личному жизненному опыту обучающихся на этапе определения металлов и не металлов, это здорово! Интересен прием из всем известной изры “Что ? Где? Когда? от выпускника , что придало дополнительную мотивацию к изучению как английского языка, так и химии. А еще спасибо за постоянную словесную оценку деятельности студентов в течение всего урока, это создает положительную атмосферу. Также нельзя не отметить вклад в воспитание патриотизма и любви к малой родите, к своему краю (личные примеры педагогов , упоминание соотечественников и тд)
Рекомендую для улучшения результативности данного занятия и понимания степени активности обучающихся : 1) Выбирать более удачный ракурс съемки, для показа работы студентов. 2) Желательно во время практической деятельности не отвлекать ребят дополнительными пояснениями. 3) Как преподаватель английского языка рекомендую не совмещать два языка в одной фразе. Например: “А у нас round five!” , “А сейчас crossword (и тут же зачем -то переводите “Кроссворд”, или ” Молодцы, well done!”. В любом случае, спасибо за обмен опытом работы, вы большие молодцы! Не останавливайтесь и пробуйте ещё!
Урок «Грани Великой Победы» демонстрирует высокий уровень педагогического мастерства и творчества авторов. Урок представляет собой современный, метапредметный образовательный продукт, который эффективно решает задачи не только предметного обучения, но и профессионального воспитания, формирования гражданской позиции и ключевых компетенций будущего учителя. Использован богатый и современный методический инструментарий. Концепция урока заслуживает самой высокой оценки, при качественной технической реализации.
Бинарный урок «Грани Великой Победы» методически грамотно выстроен, как для достижения воспитательной цели, так и для достижения предметных результатов. Ярко прослеживается бинарная составляющая, как в выполнении заданий студентами, так и в работе педагогов при проведении учебного занятия. Использовано множество приёмов и методов, правильно выстроены контрольные точки оценки на занятии. Прослеживается профессиональная составляющая занятия по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах. Хочется отметить хороший темп урока, наглядности на занятии, его эмоциональний настрой и слаженную работу в команде самих педагогов. Самоанализ учебного занятия раскрывает грани педагогического мастерства педагогов. Чувствуется творческий и нестандартный подход! Педагоги большие молодцы!
С удовольствием посмотрела фрагмент бинарного урока, объединивший английский язык и химию! Необычная задумка, которую преподаватели блестяще воплотили в жизнь. Здесь удивительным образом переплетется много граней. Преподаватель химии ведёт урок на английском языке, а преподаватель английского языка разбирается в химии. Родной город, завод во время войны, герои – выпускники колледжа, химия на службе Родине, участник СВО, говорящий на английском языке, в целом создают хорошую воспитательную концепцию бинарного занятия. Урок проходит на одном дыхании. Оптимальная наглядность, разнообразие приёмов и методов, которые комментируются для будущих педагогов. Всё продумано до мелочей. Как преподаватель иностранного языка, отмечаю использование аудирования на занятии и хорошее восприятие студентами речи солдата и педагогов. Спасибо Любовь Ивановна и Марина Сергеевна за вашу слаженную профессиональную работу!
Хочу поделиться своими впечатлениями об уроке “Грани Великой Победы”, который был успешно проведён преподавателями Лысьвенского политехнического колледжа. Урок был посвящён важному историческому событию и личностям, в частности, выпускникам колледжа, Героям Советского Союза. Очень понравилось, что педагоги раскрывали тему на примерах родного города. Материал, представленный на уроке, оказался особенно актуальным для современных студентов, будущих педагогов. Знание истории родного города и края является важной частью формирования гражданской идентичности, и этот урок стал отличной возможностью углубиться в эту тему с помощью химии и английского языка. Интеграция данных предметов обогатило содержание урока. Преподаватели прекрасно продемонстрировали связь с будущей профессией студентов, ведь они не только узнали много нового о Великой Победе, но и познакомились с новыми приёмами работы на уроке. Педагоги показали разнообразие видов заданий и использовали много наглядного материала, что сделало урок увлекательным. Спасибо, коллеги, за профессионализм и творческий подход к организации урока, за то, что щедро делитесь с нами своими идеями, педагогическими находками.
С большим интересом посмотрела урок ” Грани Великой Победы”.Урок яркий и современный, отличается новизной и нестандартными подходами к обучению. Коллеги проделали огромную работу по изучению краеведческого материала и составлению проблемных заданий. На уроке удалось успешно решить поставленные образовательные,развивающие и воспитательные задачи. Студенткам группы,будущим педагогам, есть у кого поучиться. Преподаватели-настоящие профессионалы.
Урок прошёл на высоком методическом и патриотическом уровне. Студенты получили много информации о малой родине, истории колледжа, героях Лысьвы, и всё это на английском языке в формате командной работы. В непринуждённой форме будущие учителя начальных классов познакомились с интересными приёмами педагогической технологии «hot potatoes», а химические задания содержали тематические сведения о “военной службе” элементов и веществ. Спасибо, коллеги!
Я посмотрела урок “Грани Великой Победы”. Мне было интересно наблюдать, как преподаватели спокойно и уверенно вели урок, подхватывали реплики друг друга, как студенты работали в группах. Стоит отметить, что преподаватель иностранного языка примерила на себя роль учителя химии, а преподаватель химии – иностранного языка. Я бы хотела охарактеризовать урок, как ” многое в малом “. Это плотность, насыщенность и скорость подачи информации. За 20 минут преподаватели освоили две ОК и две ПК, пять приемов Hot Potatoes, шесть элементов наглядности, пять видов контрольных измерений, крупные дидактические единицы по химии и иностранному языку. Не могу не сказать об актуальности тематики урока: победа в Великой Отечественной войне и СВО. Особенно сильное впечатление на меня произвело выступление выпускника колледжа и участника СВО.
Данный урок, по моему мнению, заслуживает внимания и высокой оценки.
Урок «Грани Великой победы» стал ярким примером интеграции разных дисциплин, позволяющей взглянуть на исторические события сквозь призму науки и культуры. Тема Великой Отечественной войны была раскрыта не только с точки зрения героизма наших предков, но и с позиций химического анализа материалов военного времени и изучения военной терминологии на иностранном языке. Любовь Ивановна и марина Сергеевна, создали уникальную атмосферу погружения, позволив учащимся почувствовать связь времен и поколений. Химический аспект урока помог глубже понять значимость научных открытий периода войны, продемонстрировав, как наука служила делу защиты Родины. Изучение иностранной лексики расширило кругозор учащихся, добавив международный контекст к восприятию исторических событий. Организация интерактивных заданий способствовала активизации познавательной активности учеников, стимулируя интерес к предметам и формируя уважительное отношение к прошлому нашей страны. Урок оставил глубокое впечатление и послужил важным воспитательным моментом, подчеркнув важность сохранения памяти о Великой Победе и уважение к науке и культуре. Такой опыт взаимодействия предметов открывает новые горизонты в обучении и помогает лучше усвоить материал.