Методический паспорт урока
Специальность, курс: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 2 курс
Цель: обобщение знаний по теме «Сущность и функции денег».
Содержательная цель: выявление функций денег и их роли в жизни человека.
Деятельностная цель: выявление функций денег и их роли в жизни человека.
Задачи:
– Воспитательные: воспитывать чувство уважения к собеседнику, внимательность при выполнении практических занятий и занятий в группах.
– Развивающие: развитие умения слушать и слышать собеседника, умения вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении, умения точно выражать свои мысли, быть толерантными.
Основные методы и технологии, представленные на уроке: технологии развития критического мышления, ИКТ, технологии интегрированного и проблемного обучения.
Методы стимулирования и мотивации студентов: словесно – дискуссия, беседа. Практические – решение правовых задач, практическое задание в интерактивном сервисе LearningApps.
7 комментариев
Спасибо за фрагмент урока, коллеги! Интересная задумка , идея прекрасная , очень обоснован дуэт педагогов данных дисциплин, смежность тем которых однозначна. Урок достаточно плотный , за счет смены форм работы ( фронтальная, групповая и индивидуальная) и видов деятельности , удалось вовлечь обучающихся в беседу и их практическую деятельность. Используется book.ru, сервис learningapps, презентация , раздаточные материалы. Организована поисковая деятельность обучающихся . Предусмотрена физкультпауза. Удалось связать функции денег и практические задачи правовой направленности, что и стало кульминацией общности темы в двух дисциплинах. В хоте всего занятия педагоги дают оценку ответов обучающихся. В целом , цель достигнута ( в том понимании, как она представлена в тех карте , хотя здесь есть некоторое повторение в отношении образованной задачи). Но у меня остались вопросы: не совсем понятно, почему в тех. карте указан метод дискуссии, а в представленном фрагменте урока не обнаружено, а вот беседа была, действительно, простроена в ходе всего занятия. Рефлексия понравилась, но в микро выводе по её результатам по нескольким «серебренным монеткам» (то есть остались вопросы) не понятно, где на эти вопросы обучающиеся смогут получить ответы. Ещё раз спасибо за урок, вас было хорошо видно и слышно, успехов вам в вашей деятельности, вы – молодцы!
Представленный урок продемонстрировал высокий профессионализм преподавателей и нестандартный подход к обучению. Оригинальное начало занятия с обсуждения кошельков студентов сразу вовлекло учащихся в активную работу и подчеркнуло практическую значимость темы.
Галина Апалоновна и Наталья Александровна умело сочетали теорию с практикой, используя современные образовательные технологии: QR-коды, интерактивную систему Learning и работу с нормативно-правовыми актами. Особенно эффективной оказалась система рефлексии с монетами разного достоинства, позволившая наглядно оценить усвоение материала.
Благоприятная атмосфера и регулярная система поощрений способствовали высокой мотивации студентов. Результаты урока показали успешное освоение материала большинством учащихся, что подтверждает эффективность выбранных методик.
Благодарю за отличную работу и профессионализм, проявленный во время занятия. Было приятно видеть, как умело вы организовали учебный процесс и вовлекли студентов в работу. Желаю вам и дальше успешно применять свои педагогические навыки, разрабатывать интересные уроки и получать удовольствие от работы.
Бинарном урок, посвящённый роли денег в экономике и обществе. Подобная форма занятий позволила глубоко погрузиться в изучение функций денег и юридических аспектов, регулирующих денежные отношения.Преподаватель по обществознанию наглядно продемонстрировал развитие монетарной системы от товарообмена до современных электронных платежей. Далее внимание было переключено на правовые основы функционирования денежной системы. Юрист подробно объяснил роль государства в регулировании выпуска денег, принципы банковской деятельности и законодательные нормы, обеспечивающие защиту участников финансовых операций. Этот аспект особенно важен для понимания правовой ответственности каждого гражданина перед законом.Особое внимание уделялось современным вопросам экономики, таким как инфляция, дефляция и влияние финансовой политики на благосостояние населения. Важно отметить интерактивный характер занятия: были проведены групповые дискуссии, обсуждение конкретных ситуаций, что позволило каждому участнику проявить свою позицию и укрепить знания. Это дало возможность закрепить теоретический материал на практике и развить критическое мышление.Таким образом, этот бинарный урок стал прекрасным примером синтеза теории и практики, помог углублённому пониманию вопросов, касающихся экономических и правовых основ жизнедеятельности современного общества. Полученный опыт несомненно пригодится в будущей профессиональной деятельности и повседневной жизни.
Преподаватели умело совместили историческую перспективу денежных отношений с современными юридическими аспектами. Особенно запомнилась подробная работа по разъяснению функций государства в финансовых процессах, а также обсуждение актуальных проблем, таких как инфляция. Групповая работа и практические задания эффективно помогли закрепить материал. Такая интеграция методов, разнообразие средств обучения и чёткая структура сделали занятие не только познавательным, но и ярким. Спасибо за вдохновение и методический пример!
На учебном занятии была затронута одна из важнейших тем повседневной жизни — деньги и их функции. Преподаватели весь урок активно использовали практический опыт самих студентов, стимулируя самостоятельное осмысление финансовой грамотности. Особенный интерес вызвала предложенная схема «Доходы педагога», где были детально рассмотрены возможные дополнительные источники заработка, позволяющие значительно увеличить заработную плату педагогов.
Также хочется отметить профессиональную ориентацию правовых задач, которые студенты решили в минигруппах Это позволило углубленно рассмотреть юридические аспекты финансовых вопросов и закрепить полученные знания.
Таким образом, данное занятие стало ярким примером успешной интеграции общеобразовательных и профессиональных дисциплин, способствуя формированию всесторонне развитых профессионалов.
Данный урок представляет собой удачный пример интеграции двух дисциплин — Обществознание и Правовое обеспечение профессиональной деятельности, позволяя глубже понять природу денежных отношений и их правовую основу. Разбор понятий начался с видов и функций денег, подробно рассмотрены: средство обращения, мера стоимости, средство накопления и средство платежа. Затем плавно перешли к юридической стороне вопроса: раскрыто понятие денежного обязательства, правовые формы расчетов. Считаю, что важным аспектом было рассмотрение семейного бюджета и каким образом, учитель начальных классов может его пополнить. Примеры реальных ситуаций и судебных решений помогли закрепить материал и показали важность знания правовых аспектов финансовых операций. Материал изложен ясно и последовательно, использование выбранных методик, позволило активизировать мышление учеников и стимулировать обсуждение сложных вопросов. Единственное, можно было дополнить рассмотрение применения электронных платежей и особенностей правового регулирования цифровой валюты. Итог урока оказался продуктивным: учащиеся получили целостное представление о роли денег в экономике и юриспруденции, поняли взаимосвязь теории и практики, приобрели важные знания для повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности.
Бинарный урок на тему «Деньги и их функции» оказался очень интересный! Особенно актуальной стала дискуссия о финансовой политике, инфляции и дефляции. Как решения регуляторов влияют на кошелек каждого из нас? Практические задания и групповая работа позволила студентам успешно закрепить материал
Такие компетенции — основа и для будущей карьеры, и для осознанной жизни в современном обществе.